來源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時間：2025-01-06 10:27:11

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　　我總喜歡把資金化整為零，教育教學(xué)在擁有公司的同時，向不同方面投資。

之所以說自由職業(yè)者是一種更輕模式的創(chuàng)業(yè)，部中在于自由職業(yè)本身就是一個人走通了從產(chǎn)品到專業(yè)能力品牌包裝、部中定價、品牌傳播、產(chǎn)品或內(nèi)容出售的全產(chǎn)業(yè)鏈。企業(yè)可以借助共享經(jīng)濟(jì)服務(wù)交易平臺、小學(xué)知識付費平臺、小學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)平臺等找到這部分專業(yè)人士與消費者對接，讓供求雙方更自由的選擇，滿足企業(yè)發(fā)展過程中的短期與階段性需求，或者與自由職業(yè)者建立一種更為高效的合作關(guān)系，打破既有行業(yè)與企業(yè)的禁錮，以一種近乎完全競爭的市場模式，激發(fā)組織創(chuàng)新活力。

早在去年底，時長裁員陰影籠罩的北京互聯(lián)網(wǎng)界。在未來，要適業(yè)負(fù)自由職業(yè)者更多的依賴平臺打造專業(yè)性圈養(yǎng)粉絲提升個人價碼繼而向廣告主與企業(yè)尋求商業(yè)模式變現(xiàn)通道，要適業(yè)負(fù)在組織弱化，個人凸顯的時代，IP化將是職場或者自由人甚至創(chuàng)業(yè)者都需要考慮的方向以及要走的路。所以說，當(dāng)防擔(dān)過當(dāng)前，人們開始有了條件以自己的手藝與天賦為生，不再依附于一個機構(gòu)或組織。

互聯(lián)網(wǎng)的聚合、止學(xué)重開放與連接、共享經(jīng)濟(jì)效應(yīng)會解放出來很多“自由人”。有數(shù)據(jù)顯示，教育教學(xué)在美國，不在特定場所去工作的人們已經(jīng)占到了整個美國工作人口的三分之一，并且每年以10%的速度增長著。

用一句簡單的俗語來說，部中就是沒有金剛鉆，別攬瓷器活。

部分企業(yè)對人才的需求趨向于短期化、小學(xué)階段性與年輕化之所以如此，小學(xué)還在于當(dāng)前從傳統(tǒng)企業(yè)到互聯(lián)網(wǎng)科技新興企業(yè)的組織架構(gòu)來看，對人才的需求趨向于短期化、階段性與年輕化。團(tuán)隊搭建了以后，時長換人很難干下去，所以在2B這塊，應(yīng)該是它的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)像一個整體的結(jié)合體，哪一點少了都不行，它更加復(fù)雜。

所以在當(dāng)時的環(huán)境下，要適業(yè)負(fù)沒有云計算，也沒有大數(shù)據(jù)的概念，基本上跟你配套的平臺公司或者基礎(chǔ)技術(shù)服務(wù)公司都還沒有成熟。另外從行業(yè)來看，當(dāng)防擔(dān)過一些服務(wù)性公司、高科技公司，以及互聯(lián)網(wǎng)公司用戶會比較多，制造類公司少一些。

2C和2B創(chuàng)業(yè)最大的差別在于，止學(xué)重2B創(chuàng)業(yè)需要有非常多的經(jīng)驗，因為它涉及到很多業(yè)務(wù)邏輯、應(yīng)用以及資源。所以一般來講，教育教學(xué)年輕創(chuàng)業(yè)者在2B領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)難度非常大。