來源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓中心  更新時間：2025-01-08 11:37:41

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當前中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來越快，吉兮各種新的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的研發(fā)引進、吉兮各種商業(yè)模式崛起，平臺跨地域連接線上線下的能力不亞于美國，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及、許多擁有數(shù)億用戶的互聯(lián)網(wǎng)平臺在數(shù)據(jù)開放性與觸達供需兩端、連接海量粉絲與用戶平臺體量基礎已在。

可以看到一個很明顯的趨勢是，習近有越來越多的團隊在研究如何把內容做得更加吸引人了，習近而且在線直播的互動也是比過去做得更多了，很多公司也在游戲化，社交化上下足了心思。學生根本沒有時間在你的題庫里刷10萬道題目，后再更不可能把你1000小時的課程看完，后再更重要的問題是，你對習題的精講有沒有達到讓他融會貫通，舉一反三的能力?你對知識的講解有沒有到了讓學生學起來欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學習平臺的共性是缺乏縱深，所謂內容多，更多是在說種類多，而不是層層遞進，有初級，進階和高級課程。

有些人認為互聯(lián)網(wǎng)會消滅知溝，到余但是實際上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這些年也正是中國貧富差距加速擴大的這些年。第一個誤區(qū)的根本思想就是來源于后者，吉兮甚至可以稱之為“學渣型態(tài)度”——他的自然推論是，吉兮在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學習效率，也就是“單位知識所花費時長”。一般“學霸”是無法理解“學渣”在學習這件事情上的困難，習近對中國教育的不滿往往是“學的不夠多，習近教得太水”，而只有“學渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。

摘要：后再有人認為，在線教育現(xiàn)在正像學區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。也就是說，到余把一個學生從“學渣型態(tài)度”一步步轉化為“學霸型態(tài)度”。

在線教育仿佛一下成為了捍衛(wèi)教育公平的衛(wèi)士，吉兮顛覆傳統(tǒng)教育的革命和免費獲取知識的捷徑。

學習這件事情就和談戀愛一樣，習近投入的越多，習近對這件事情的在意度越高，而如果只是一頭的一廂情愿，另一頭既不愿意掏錢，又不愿意花心思，往往就是一拍兩散。后再你可以通過不同的渠道將故事以一種統(tǒng)一而又不同的方式呈現(xiàn)出來。

一個廣告可以包含多個故事，到余甚至可以讓一個廣告以一系列故事來呈現(xiàn)，逐個發(fā)布，甚至會讓用戶去“追”廣告。頭腦風暴的正確姿勢：吉兮《正確姿勢五步走!產(chǎn)品設計怎么做頭腦風暴?》4、吉兮沉浸式體驗和傳統(tǒng)的平面廣告不同，數(shù)字化的廣告更加自由，其中可供設計的空間非常之大，現(xiàn)在來看數(shù)字化的廣告設計，與其說是設計視覺，不如說是在設計體驗。

網(wǎng)頁設計師偶爾也會設計幾個宣傳用的折頁，習近UI設計師偶爾做幾張海報。“戳我查看更多”，后再這幾乎是必須的組成部分。