來源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時間：2025-01-12 20:01:23

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就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，芬玩國家終于給每一個農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時，一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學(xué)習(xí)。那么我們對在線教育是否有錯誤認(rèn)知?關(guān)于這個問題，游戲應(yīng)力高級投資經(jīng)理胡天碩給出了看法，他認(rèn)為人們對在線教育存的認(rèn)知存在五個誤區(qū)。

所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者，練反都自詡是“學(xué)渣”。然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，講港雖然這個節(jié)目對貧窮家庭帶來了良好的教育，但是實際執(zhí)行的效果反而是擴(kuò)大了貧富兒童之間的學(xué)習(xí)能力和成績方面的差異。例如，普忍教育部為了打擊重點(diǎn)學(xué)校“擇校費(fèi)”的灰色收入，普忍提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來看，促進(jìn)了教育的公平化，實際上，帶來了學(xué)區(qū)房價錢的暴增，畢竟每一個家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。

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商業(yè)模式也是經(jīng)典的流量思維，蔡少超低買流量高賣產(chǎn)品，SKU自然越多越好。

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通過分析，普忍我們找出了各個廣告位存在的原因，接下來就可以對廣告位置進(jìn)行調(diào)整，使之布局合理化。不住可以說這些數(shù)據(jù)為優(yōu)化廣告位提供了數(shù)據(jù)保障。