來(lái)源：隨州市企業(yè)管理咨詢(xún)培訓(xùn)中心  更新時(shí)間：2025-01-16 16:57:31

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　　在人人都是自媒體的時(shí)代，張伯自媒體平臺(tái)受到了眾多企業(yè)的青睞，張伯企業(yè)紛紛開(kāi)始轉(zhuǎn)移內(nèi)容運(yùn)營(yíng)陣地，企業(yè)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的工作漸漸受到冷落，但內(nèi)容運(yùn)營(yíng)的精髓和本質(zhì)都是一樣的。

手機(jī)，倫單微信的出現(xiàn)既然都沒(méi)有顛覆過(guò)大家面對(duì)面的溝通，倫單就算是VR這些年會(huì)逐步發(fā)展起來(lái)，也會(huì)有摘掉頭盔的時(shí)候，那么談何在線教育顛覆面授呢?實(shí)際上，將來(lái)所有的學(xué)習(xí)，都將是混合式學(xué)習(xí)?？梢钥吹揭粋€(gè)很明顯的趨勢(shì)是，分表有越來(lái)越多的團(tuán)隊(duì)在研究如何把內(nèi)容做得更加吸引人了，分表而且在線直播的互動(dòng)也是比過(guò)去做得更多了，很多公司也在游戲化，社交化上下足了心思。

學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間在你的題庫(kù)里刷10萬(wàn)道題目，格被更不可能把你1000小時(shí)的課程看完，格被更重要的問(wèn)題是，你對(duì)習(xí)題的精講有沒(méi)有達(dá)到讓他融會(huì)貫通，舉一反三的能力?你對(duì)知識(shí)的講解有沒(méi)有到了讓學(xué)生學(xué)起來(lái)欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)平臺(tái)的共性是缺乏縱深，所謂內(nèi)容多，更多是在說(shuō)種類(lèi)多，而不是層層遞進(jìn)，有初級(jí)，進(jìn)階和高級(jí)課程。有些人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)消滅知溝，張伯但是實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這些年也正是中國(guó)貧富差距加速擴(kuò)大的這些年。第一個(gè)誤區(qū)的根本思想就是來(lái)源于后者，倫單甚至可以稱(chēng)之為“學(xué)渣型態(tài)度”——他的自然推論是，倫單在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學(xué)習(xí)效率，也就是“單位知識(shí)所花費(fèi)時(shí)長(zhǎng)”。

一般“學(xué)霸”是無(wú)法理解“學(xué)渣”在學(xué)習(xí)這件事情上的困難，分表對(duì)中國(guó)教育的不滿往往是“學(xué)的不夠多，分表教得太水”，而只有“學(xué)渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。摘要：格被有人認(rèn)為，在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無(wú)聲息地成為家長(zhǎng)們比拼財(cái)富的賽場(chǎng)，甚至是加速著貧富分化。

也就是說(shuō)，張伯把一個(gè)學(xué)生從“學(xué)渣型態(tài)度”一步步轉(zhuǎn)化為“學(xué)霸型態(tài)度”。

在線教育仿佛一下成為了捍衛(wèi)教育公平的衛(wèi)士，倫單顛覆傳統(tǒng)教育的革命和免費(fèi)獲取知識(shí)的捷徑。3、分表出人意料 最好的廣告總會(huì)出人意表。

視覺(jué)化的故事呈現(xiàn)手法，格被講究的是一致的排版一致的色彩，你需要將圖片、視頻、插畫(huà)等視覺(jué)元素視為整個(gè)設(shè)計(jì)的組成部分，統(tǒng)一的規(guī)劃。你沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間來(lái)展現(xiàn)全部的信息，張伯所以你應(yīng)該快速的呈現(xiàn)信息，換句話說(shuō)，你可以讓用戶看到一部分，然后期待另外一部分。

你要讓用戶參與進(jìn)來(lái)，倫單讓他們有事可做。雖然絕大多數(shù)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目都遵循著相同的設(shè)計(jì)理論，分表并且都要做的足夠好看，但是不同的設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成敗，決定性的因素并不相同。