電鰻如何殺死一匹馬？(圖)
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對于一家本地煉油公司來說，電鰻已經發(fā)展得算不錯了。
很多在線教育企業(yè)并會不花心思研究怎么把課程做得更好，殺死而是簡單的一邊買用戶，一邊賣課程賣直播。另一種則認為，馬圖學習本身是痛苦的，就像等公交，打針，或者是失戀一樣，痛苦時間越短越好，最好咬咬牙就過去了。
電鰻誤區(qū)五：在線教育會顛覆傳統(tǒng)面授教育在線教育顛覆傳統(tǒng)面授教育這件事情本身就很荒唐。誤區(qū)四：殺死在線教育內容越多越好有一些創(chuàng)業(yè)者會跟我講他們希望做一個在線教育的淘寶，里面有世界上的所有知識，大家想學就可以學。手機，馬圖微信的出現(xiàn)既然都沒有顛覆過大家面對面的溝通，馬圖就算是VR這些年會逐步發(fā)展起來，也會有摘掉頭盔的時候，那么談何在線教育顛覆面授呢?實際上，將來所有的學習，都將是混合式學習。
可以看到一個很明顯的趨勢是，電鰻有越來越多的團隊在研究如何把內容做得更加吸引人了，電鰻而且在線直播的互動也是比過去做得更多了，很多公司也在游戲化，社交化上下足了心思。學生根本沒有時間在你的題庫里刷10萬道題目，殺死更不可能把你1000小時的課程看完，殺死更重要的問題是，你對習題的精講有沒有達到讓他融會貫通，舉一反三的能力?你對知識的講解有沒有到了讓學生學起來欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學習平臺的共性是缺乏縱深，所謂內容多，更多是在說種類多，而不是層層遞進，有初級，進階和高級課程。
有些人認為互聯(lián)網會消滅知溝，馬圖但是實際上互聯(lián)網發(fā)展的這些年也正是中國貧富差距加速擴大的這些年。
第一個誤區(qū)的根本思想就是來源于后者，電鰻甚至可以稱之為“學渣型態(tài)度”——他的自然推論是，電鰻在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學習效率，也就是“單位知識所花費時長”。創(chuàng)意最突出的特點是其自身的矛盾性（小眾和反常理），殺死擁有富豐的人生閱歷眼界和性格足夠矛盾的人往往更容易產生創(chuàng)意。
4.數(shù)英網，馬圖在定位和內容方向上和其他創(chuàng)意門戶平臺差不多，馬圖數(shù)英在主要是模式上采用的是UGC+PGC相結合，有一些創(chuàng)意研究者對案例的二次加工思考文章。目前做的比較好的廣告創(chuàng)意門戶的網站有，電鰻梅花網、數(shù)英網、廣告門、頂尖文案、網絡廣告人社區(qū)、創(chuàng)意功夫網、麥迪遜邦、金投網、oneshow等。
3.頂尖文案，殺死文案、廣告、創(chuàng)意以及設計、建筑、藝術等方面的分享網站，整個頁面的設計和配圖的逼格很高，而且國外營銷案例也比其他網站豐富些。以樂視生態(tài)免費日為例，馬圖我們能夠在創(chuàng)意廣告門戶和新聞站看到的是它如何通過硬件免費噱頭賣掉20.2億的會員，馬圖但是它對活動的包裝方式如果不去做具體的分析，你是不會知道買會員“0元”送硬件之外的，爆款秒殺、返券、抽獎、用券減價四個活動包裝場景。
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