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領英預計到2020年,荷蘭自由職業(yè)者人數(shù)將占總勞動力的43%。
那么我們對在線教育是否有錯誤認知?關于這個問題,從中高級投資經(jīng)理胡天碩給出了看法,他認為人們對在線教育存的認知存在五個誤區(qū)。所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者,國進都自詡是“學渣”。
然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn),口的口罩雖然這個節(jié)目對貧窮家庭帶來了良好的教育,但是實際執(zhí)行的效果反而是擴大了貧富兒童之間的學習能力和成績方面的差異。例如,發(fā)生教育部為了打擊重點學校“擇校費”的灰色收入,發(fā)生提出了“免試就近入學”的方針,表面上來看,促進了教育的公平化,實際上,帶來了學區(qū)房價錢的暴增,畢竟每一個家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。最終值錢的不是平臺上的魚龍混雜的海量內(nèi)容,荷蘭而是優(yōu)秀內(nèi)容所吸引到的高度垂直細分人群,最終構(gòu)建出來的生態(tài)。
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誤區(qū)三:發(fā)生在線教育里對內(nèi)容收費就是可恥的美國,Netflix、Hulu這類付費視頻訂閱網(wǎng)站幾乎占互聯(lián)網(wǎng)一半以上的流量。比如下圖中藍色標識的A、荷蘭B、C、D四個部分就是站內(nèi)廣告。
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